又到了一年高考季，莘莘学子在做最后的拼搏，坚持到底就是胜利。

　　现在对于大部分学生而言，考上大学没有问题，考上什么样的大学是个问题。如果不计较大学的好坏、不计较费用多少，想读书的人都可以有个大学上，因为有的大学（主要是专科、高职）门槛很低，几乎到了有分就可以上的地步。做过调查，我们学校的毕业生没有谁不能上大学，最后都有个地方再读几年书，不至于小小年纪过早地流落到社会，无所事事。

　　去年，上北京一所高中学习，他们介绍说，在大城市，一流的优秀高中生选择到国外留学，他们根本不考国内大学，再好的大学都留不住，二流学生选择上北大清华，其他的学生才考一般类大学，很多学生还愿意考本市的专科，以便于留到北京。

　　既然这样，问题就来了，考上大学，然后呢？

　　多少孩子把考上大学当成了终极目标，所以，上大学后，放纵自己也就不足为奇：宿舍乱七八糟，卫生堪忧，像一个猪圈；一天到晚，昏天暗地地打游戏；大吃二喝全身心地交异性朋友；上课全神贯注地摆弄手机，或者干脆翘课……去年，曾去一所大学的图书馆办事，临近期末考试，图书馆座无虚席，一座难求，但如果仔细观察，就又是一番景象，学生大多在鼓捣手机，真正撒下心学习的寥寥。

　　他们只是看起来在学习，只是为了安慰自己，找个心理平衡。如果没有稳定的学习动机，没有明确的学习目标，学习只是一句空话。

　　我一直在想，为什么会这样呢？在最该用知识充实自己的时候，在最该规划自己未来的时候，他们放弃了自主权，滥用了自由。原因是多方面的，中国的教育制度就存在严重缺陷。

　　国外的义务教育注重的是知识的广博，注重的是自己的见解，而不是书中的结论。据资料记载，胡适在就读于美国康乃尔大学时，适逢小学新生开学，他跑去偷听，整堂课的内容就是，孩子们跟着老师反复朗读这个誓词：“我保证使用我的批评才能，我保证发展我的独立思想，我保证接受教育，从而使自己能够自作判断。”这段誓言是美国第三任总统杰斐逊为美国小学生亲自撰写的，并延续至今。

　　写到这儿，我都觉得惭愧，人家小学生都知道运用批评的武器，独立思考，做出自己的判断，而我们呢？到了成人，都没有这些能力，还人云亦云，还不断地寻找唯一的正确答案，把它写在本上，背下来，以便应付考试；还抄袭别人的论文，为评职称之用；到了成人，还扔不掉奶嘴，成为巨婴。

　　从古至今，我们培养的都是乖巧的孩子，顺从的孩子，提不出异议的孩子，人家培养的是活生生的独立的人。这差距无异于天壤之别。没有独立的人格，到哪里都是委身于人的奴才，到哪里都脱不了听命于人、受制于人的命运，因为我们已经不习惯运用头脑思考了，那个大脑更多的是考虑如何争取更大的利益，而不是更多地接近真理与智慧。我们已经不习惯运用自由了，因为所接受的教育中，没有自由的概念，只有管束之后，还是管束，不能越雷池一步，即使给你自由，也不会用了，它彻底生锈了。

　　被绑架在高考战车上，学校只能戴着镣铐舞蹈，你看，到处都有超大型高考工厂，批量生产高考产品。对学生进行军事化管理、封闭管理，完全把学生与外界隔绝，一心只读圣贤书，只培养一种能力，即解题能力，学生除了做题，别无所长。没有自由，没有人性，只有分数，连排队买饭的点滴空闲时间都用在背单词上，这样的教育已经严重脱离了教育的初衷。

　　记得儿子上大学第一年的寒假回家说，他们班大多来自一个高考分极高的省份，他们同学只知道学习，连起码的为人处世都不会，去找老师办事都需要陪同，不会说一句话，真郁闷。还好，不是只会打游戏。一次和儿子视频，说到最近很心烦，原来他现在带领的团队里就有这样的奇葩，国内一所名望很高的大学毕业，业务没得说，呱呱叫，但只能单兵作战，自私得很，一旦需要合作，就会埋怨这个不行，那个不行，弄得全团队一致想把他退货。这种团结协作能力不是一日之功，光靠上大学后培养恐怕很难。

　　值得欣慰的是，新高考制度改革把学生的综合素质培养纳入其中，但愿高考考的不仅仅是知识，还有对人品的体察，对人的素质的界定，虽然这样会带来操作层面的艰难。

　　我无意诋毁中国教育的成就，毕竟，教育失败，作为教师也没什么光彩。但作为一名有良知的人，真心希望教育能回归到本质上，回归到常识上。

　　教育是一个非常专业的行业，就像你没有飞行技能，就无法开飞机一样，需要有专门的培训才能上岗，谁能无师自通呢？

　　家长也如此。很多人以为，自己是孩子父母，参与了教育孩子，所以就懂得教育，谁都可以说说教育，殊不知，虽然家长可以不经过培训就上岗，但一旦教育失败，就是满盘皆输的结局。我不否认有些家长大字不识几个，却把孩子培养得非常出色，那是朴素的言传身教，但现在形势下，更多的是教育孩子应该掌握基本的常识，不能任性，更不能出现偏差，比如孩子的自我管理能力。

　　一位朋友曾经多次请假，去孩子所在的大学，为他打扫卫生，洗衣服，清理备品。更有甚者，还有跑到孩子学校附近租房子，专门照顾孩子，这也是中国特色吧！

　　可父母这样做，孩子领情吗？报考中，很多孩子都不愿意考本地大学，原因大多是不愿意生活在父母的羽翼下，他们要高飞，越远越好。报考大学的专业，往往也是家长做主，孩子不知道自己喜欢什么，或者说，除了做题，根本没有爱好，所谓特长就是花钱学的那些根本不喜欢的才艺。

　　想一想，我们做了多少一厢情愿的事啊，却还不自知。

　　有人以为，自理能力待孩子长大了，自然就有了，用不着培养，只要学习好考上大学就行。这样的家长不在少数。记得90年代，学生骑自行车的还很多，学校车棚总是车满为患，不得不重建一个大的，现在，车棚已经闲置一大半，原因是孩子上学不是家长送，就是坐校车或公交车，不用骑单车了，甚至有家长说，怕孩子骑单车半路出事。哎，连上个学骑单车都害怕出事，这样的家长还能培养孩子什么能力？这样的孩子久而久之，被呵护得无微不至，还能有什么担当？

　　有一个朋友在女儿考上大学后，每天交给她50元钱，负责家里的买菜做饭收拾屋子，并每天教孩子做一样菜。到上大学时，孩子已经会做一桌子菜了，她很有成就感。孩子的同学很诧异：女孩怎么能做饭呢？以后成家了都是你做，多累啊，那是应该男人做的啊！这个女孩说，我可以不做，但我不能不会做，这是一个能力啊，以后，不管怎样，我都饿不着了。细想想，什么也不会的女孩以后成家了，在家里负责什么呢？只是喝三吆四？而谁家又缺颐指气使的女人呢？

 我为这位朋友的做法点个大大的赞！孩子的自理能力就是生存的能力，连生存能力都没有，其他的就免谈了，即使你得再高的分数又有何用？

　　一个好友孩子今年研究生毕业，非常优秀，应聘到南方一家大公司。一天，我们有一段这样的对话。好友问我，你家孩子上班时，你送了吗？我诧异，都23岁上班了，还送什么，自己去呗。可我不放心呢！孩子愿意你去吗？不愿意。那就尊重孩子的意见吧，相信他。

　　回想起来，我怎么这么放心呢，我开始自责，是不是我这个母亲不心疼孩子，不负责任啊！孩子从东北去深圳，那么远的路，还要换乘飞机，我就压根没想过要送他。但转念一想，孩子总归要自己飞翔的，你已经为他插上一双翅膀了，这双翅膀不是施舍给他的，是他自己历练的，家长不可能永远陪他一起飞，放飞是最好的选择。

　　基因遗传暂且不计，孩子生下来应该都是一样的，因为教育的不同，孩子才有所不同。考大学在笔直的漫长人生中，只是一个小小的弯曲，趋向了孩子自己，那是他独立的开始。放手吧，我们的学校与家长，这世界离开谁都能转得很好，抱着的孩子怎能长大！如果没有独立的意志品质，没有经过跌倒后的反思，没有跌跌撞撞的成长，孩子永远长不大。

　　长不大的孩子，你能指望他什么呢？