秋天是一个美丽的季节，火红火红的太阳温柔而灿烂。雪白雪白的云朵像一只只淘气的小绵羊千姿百态；翠绿的山丘换了一件金黄色的新衣服；安静了一个夏日的学校，开始沸腾了——孩子们在这个金色的九月，带着对知识的渴求，开始了新的旅程。

　　人们常说，学校是知识的海洋、是人类成长的摇篮。追溯教育历史，孔子（公元前551年－公元前479年，今山东曲阜人）是创办学校的始祖。

　　学校这个伟大而神圣的殿堂，为中国的发展起着举足轻重的意义。如今学校遍地开花，教育水平参差不齐，很多大学生毕业就面临失业，那么有人不禁要问，学校，都要教些什么，才能让孩子有所成就呢？

　　今天在这里和各位分享学校必须要教育的两大内容：

　　一、人文情怀的教育

　　中国历史悠久，文化源远流长，是一个古老的礼仪之邦。三字经开篇就说“首孝悌，次谨信”。为什么教育孩子要“孝”在先呢？

　　教者孝之文也。教育就是要从孝开始。在新闻媒体、网络上，频频出现大学生不孝顺父母的事件，这一切都引起了各界人士的关注。如今很多社会青年都是从家中的小皇帝，小公主长大的，享受最好的生活，他们也上了大学，拥有较好的教育经历，可他们最大的缺失就是对父母的孝。

　　其次教育还需强调“善”，如中国古代文学历来就强调“文以载道”，十分重视文学的教化作用，提倡美与善相结合。宋代理学家周敦颐说：“文所以载道也。轮辕饰而人弗庸，徒饰也，况虚车乎？”

　　《大学》也指出：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。教育还需强调爱国情怀。从屈原的《国殇》，范仲淹的《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、岳飞的“精忠报国”、林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，可以看出源远流长的爱国情怀

　　目前学生压力很大，科目多，作业量大，需要面对大大小小的测试与考试。诸如做题目、背英语单词，这一些没有存在一定的思想，没有让学生去成长一个自我。我认为这一些学习是没有情感的、社会的、责任的精神在里面。

　　我们的学习就是为了考一个分数，在和人们相处的时候，不懂得分享、合作、礼让。教育是不是有点舍本逐末了呢？

　　我们现在不管在哪个需要排队地方，你会发现很多人都是不排队的。挤成一团，这些人就是一种自私、自我的人，这就是自私的表现。真正一个不自私的人，他不为自私利益所动，他决定先礼让别人，这些品质都是需要学校去教化的。

　　二、科学精神的教育

　　岁月的长河奔腾不息，历史的巨轮滚滚向前。在漫长的岁月里，人们发明火、发明纺织机、发明印刷术、发明蒸汽机，这种智慧的结晶大大的方便人们的生活，但是这种发明是在日积月累的经验中获得的，经过了漫长的岁月。

　　从18世纪60年代开始，人类社会经过第一次工业革命后，接紧着第二次工业革命，第三次工业革命相继而来，现在人们在谈工业5.0、工业6.0，人类的发明由生产劳动实践转至了实验室，大大的缩短了创新的进程。其中电能源、太阳能源、核能源、生物科技、电子技术之智能时代蓬勃发展。

　　在清末民初，中国由于闭关守国造成封建落后，落后就要挨打，所以中国受到列强的侵略，国家危难，民不聊生，处于水深火热之中。蔡元培是当代著名的哲学家，教育家，他曾担任北京大学校长，他在北京大学任职期间重要的一个贡献在于建立了理科。

　　理科的学习需要有思考，钻研，善于研究和发现的精神，敢于自己动手做实验，这就是科学精神。

　　中国有了科学精神，就吸引了许多爱国学者，毅然从海外踏上回国的旅程，像钱学森、华罗庚、郭永怀、朱光亚、邓稼先、梁思礼、侯祥麟等等，他们的选择改变了中国科技的发展历程。

　　科学首先是一种创造，一种文化。然后是一种应用，科学搞上去了，国家也就进步了就是这个道理。讲科学，必须讲它的理想主义精神，爱国主义精神。这里的理想是什么，就是梦。一个人有梦才会有希望，有希望他才能去飞。

　　我在一个资料上看到这样一个故事，有人询问以理科高分考入大学的学生，为何选择这一学科？有的学生说，是家长让考的；有的学生说，容易拿高分，考大学就有保障。他们完全是一种没有认知的态度，我不知道，学校教老师在这之前有没有把科学的精神、科学的态度传授给学生。我也不知道他们在今后的科学中，是否能有所成就？

　　学校里有物理、化学、生物，课本上有讲到需要进行实验，我了解到很少有学校让学生真正走进实验室去做实验。即便是学生考上了大学，也不了解这个仪器叫什么名字，不懂得酒精炉怎么使用，怎么熄灭。这样的教育是否存在科学教育上的缺失呢？法国巴斯德说过这样一句话：科学固然没有国界，但是科学家应该把所有的力量，献给他的祖国。我非常认可这个道理，现代中国林立于世界，靠的就是强大的科技力量。所以我认为教育孩子，就要教育人文精神，那是一种对国家、对民族、对礼仪高度的认可，这是知识软实力。其次教育孩子要培养科学精神，也就是创新与动手的能力，这是技能知识。